一、        指导思想

围绕提高教育质量和办学档次为目标，努力提高学校教研质量，增强内涵，为学校的可持续发展奠定基础

二、        工作目标

突出高三工作，力争使2007届高三年级的主要质量指标在第二集团中居领先地位；高一、高二的主要质量指标在第二集团中处于前列。 把握机遇，扎实工作，争先创优，为使我校的办学水平跃上新的台阶而努力奋斗。

三、        工作措施

1、继续扎实地开展“五认真”工作

本学期组织全体教师学习市教研室发放的《关于提高课堂教学效益的实施意见》和我校的“五认真”具体要求。：我校的“五认真”具体要求如下，备课：先钻研后备课，先解题后备课，因此，备课一定要超前，所谓“功夫花在课前”，教师应在课前精心设计好每一堂课，充分估计每一个学生的接受能力，围绕重心，难点、设计突破的方法，设计典型习题检查教学效果。上课：要突出学生的主体地位，杜绝“满堂灌”，注重启发，讨论式教学，每节课都要有训练，做到堂堂清，提高课堂效率。作业：作业精选，要体现检测功能和训练功能，反对“题海战术”，提倡作业有基础性，层次性，满足不同程度学生的需求。反对只求作业数量不求作业质量的现象。辅导：课后辅导应成为我校提高教学质量的主要手段，对尖子生要引导要鼓励，对有薄弱学科的学生要早发现，早交流，早设立目标，人盯人，这是提高质量的主要抓手；测试：测试题要精选，练习后要精评，教师要全批全改，并统计学生得分及题目的正确率，提倡落实错题本措施。教师应在每一个教学环境中，要把夯实基础和培养能力落到实处，进一步规范“五认真”工作要求。

2、转变传统教研方式，提高学校教研质量。

①改革传统教研方式，调动教师参与教研活动的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，努力提高教研质量。

②与教科处密切配合,结合实际组织教师开展“六个一”工作。即每位教师依据学校总课题《引导学生主动发展的探索》，寻找一项适合于自己的力所能及的研究课题、读一本结合自身教育教学实践与课题研究的理论书籍或若干篇有关的重要文章、因材施教开一堂解决实际问题与力求体现自身特色的课题研究实验课、主持或参与一项以研究主题为主旨的科研沙龙活动、撰写一篇反映个人研究成果的论文、记载并存留一组实践探索过程中的资料。

3、改变工作作风，有效开展教研活动。

①教研活动的质量取决并决定于我们教师业务水平，关系到我校青年教师的成长。我们应该冷静、恰当地评价我们教研活动现状，听听课、评评、充分肯定、说了好话的现象还是不少的。教研活动的主要任务是：一是研究高考信息、课改方向；二是挖掘，钻研大纲（新课标）和教材，把握主难点；三是探讨教学方法，优化教学途径，研究突破重难点的方法；四是听课、评课，扬长避短，共同提高。因此，每一次教研活动要有专题，有主讲人，有发言稿，在这基础上讨论、交流，百家争鸣，力争把教研活动搞成学术的交流。教研活动不能只求数量，应该宁缺勿滥。

②加强对课堂教学的研究和交流。课堂教学改革要在五个方面取得进展。一是“实”。教学过程中应该及时检测和评析，检查是否夯实基础，是否掌握主干知识，是否能运用所掌握的知识解决实际问题，并且及时跟踪补救。二是“巧”。要对教学内容巧分析、巧设计、巧安排，选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程，针对不同层次的学生采用不同的教学方法，让学生在学习的过程中学会学习。三是“精”。要做到“量要适度，质在其中，效率当先”。教师在教学中应该做到语言简洁，抓住要点，分析透彻，重点和难点处理精当。四是“活”。灵活采用“换说法，改条件，验结论，重过程”等方法把问题展开，灵活地将问题教给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”。教师在教学过程中要勇于创新，要培养出具有“求知的能力、与他人合作共事的能力、生存和发展的能力、创新的能力”的优秀学生。

为达到这个要求：

各教研组要引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，采用“研究课”与“常态课”并存、多元化发展的课堂教学研究思路。

高一、二年级各学科在适当时候开展“新课程，新课堂”教学观摩活动，以点带面，引导教师进一步把握课程改革方向，转变教学行为，提升教师素质，提高教学质量。

组织部分教师参加教研室组织的“人人上一节精品课”活动，即昆山市各级名师、骨干教师与优秀新教师开展“百节优秀课”展示及评比活动。

教研组活动地点、时间：

语文和英语：周三下午①②；数学、理化生：周二下午①②

政史地：周五上午①②；    体艺：周二上午①②

地点：大小会议室。

行政蹲点：

语文：刘燕；       数学：金巧良；     英语：刘君；

理化生：曹力峰；   政史地：陈野南；   体艺：陈建明

开课、听课：

开课内容：新教师的汇报课，中年教师的研究课，学校领导及学科带头人的示范课等。

听课要求：

一般教师：不少于15节；教研组长：不少于20节

中层以上、教龄不满3年的青年教师及工作量不满的教师为20节。

3、细化教学管理，全面提高教学质量。

着重做好以下三件事：

①抓好高考研究指导：深入教师，深入课堂，深入学生，加强调研，摸清高三教学的实际情况，针对性地组织开展教学活动。

②认真学习新高考方案：组织全体教师，特别是高一、高二老师认真学习新高考方案，切实转变教育观念，逐渐形成适合新高考方案的教学模式。

③继续推进高中课程改革：加强学科培训和校本培训，切实转变教育观念；加强新课程标准研究，领会课程改革实质；加强教材研究，根据新课程标准正确使用教材；加强课堂教学研究，逐步形成与新课程标准相适应的课堂教学模式；加强选课指导和学分管理，为学生全面发展和个性发展提供服务；加强校本课程的开发与研究，实现学校的课程创新等。

备课组方面：

做到有活动有记载，有活动内容，有主讲人。在集体讨论的基础上确定教学（复习）的主要内容。备课组内既统一，又有个人独创性。

4、加强青年教师队伍建设。

①继续做好新老教师结对活动。

②切实做好对新教师的教材教法达标、课堂教学达标和教学效果达标的“三达标活动”。

③积极开展各类评比活动，为青年教师成长创造条件（教师多媒体课件比赛等）。

④积极做好旨在培养青年教师的“一二三”工程（一年基本规范、二年站稳讲台、三年教有特色）。

⑤落实学校的名师工程（教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师）。

5、积极做好各类常规工作。

①期中时分年级召开教学情况学生座谈会，对教师教学民主测评。

②定期与不定期地对教师进行“五认真”检查。

③认真部署各次考试，严格过程管理。

④规范学籍管理等。